فرمت فایل: ورد –Word و قابل ویرایش تعداد صفحات: 121     هر کسی از شروع انجام یک کار تا به پایان رساندن آن یعنی از زمانی که هیچ مهارتی در آن ندارد تا زمانی که مهارت کافی کسب کند باید به خود اعتماد داشته باشد. این معنای واقعی از اعتماد به نفس است. گاهی اوقات بسیاری از ما اعتماد به نفس را با واژه دیگری که معنای چندان مثبت و خوشایندی ندارد اشتباه می گیریم و آن واژه غرور و منیت است. اعتماد به نفس و خودباوری هرگز با غرور و منیت و خود بزرگ بینی یکی نیست. اعتماد به نفس به این معنا است که خودتان را باور کنید و غرور منیت آن است که بخواهید به دیگران ثابت کنید که از آنها بهتر و برترید . از نظر «باربارا» اعتماد به نفس همان تصمیم ، شروع ، پرداخت بها و اعتماد به خود و ادامه دادن تا پایان است. اعتماد به نفس واقعی نتیجه باور قلبی و درونی شما به تواناییها و قابلیتهایمان است. و این باور که هر کاری را بخواهید می توانید انجام دهید. اعتماد به نفس راستین آن است که در هر سه زمینه «رفتاری قابلیت و توانایی در عمل کردن و انجام دادن کارها احساسی توانایی در تسلط و به کنترل در آوردن احساس و عواطف و معنوی که مهمترین است و همانا اعتماد و ایمان به جهان هستی و کل آفرینش موجودات است» مهارت داشته باشد . دست یابی به اعتماد به نفس بالا به معنای افزایش اعتماد به نفستان در هر سه بخش رفتاری، احساسی و معنوی است تا زندگی متعادل و قدرتمندی داشته باشد اعتماد به نفس در هر کس تصویری است که او از خود دارد تصویری که یک شبهحاصل نشده است و لذا یک شبه از بین نمی رود و ما می خواهیم درباره اهمیت اعتماد به نفس و خود باوری در مورد پیشرفت شغلی بپردازیم که آیا اعتماد به نفس و خود باوری نقشی در پیشرفت افراد بازی می کند. « دکتر باربارادی آنجلیس»(اعتماد به نفس ،ناشر سرچشمه پاکان ،همکار ندای الهی 89) اهداف تحقیق هدف کلی : شناخت میزان اعتماد به نفس و خود باوری در پیشرفت شغلی افراد هدف جزئی : بررسی میزان تسلط افراد بر حوزه شغلی و تاثیر آن بر موفقیت بررسی میزان تخصص افراد بر حوزه شغلی و تاثیر آن بر موفقیت سوالات تحقیق 1- چه تفاوتی بین اعتماد به نفس و خود باوری بین زن و مرد وجود دارد ؟ 2- آیا رابطه بین سطح تحصیلات و میزان اعتماد به نفس وجود دارد؟ 3- آیا بین سن زنان و مردان و میزان اعتماد به نفس و خود باوری در پیشرفت شغلی رابطه وجود دارد؟ فرضیه های تحقیق 1- بین اعتماد به نفس و خودباوری و پیشرفت شغلی افراد رابطه وجود دارد. 2- بین اعتماد به نفس و افزایش درآمد رابطه وجود دارد. 3- بین اعتماد به نفس و خلاقیت شغلی رابطه وجود دارد. 4- بین اعتماد به نفس و خودباوری افراد و میزان تحصیلات آنها رابطه وجود دارد. 5- بین اعتماد به نفس در بین زنان و مردان رابطه وجود دارد .     تعاریف عملیاتی اعتماد به نفس : اعتماد به نفس یعنی دیدن خود به عنوان فردی توانا با کفایت، دوست داشتنی و منحصر به فرد به تعبیر دیگر اعتماد به نفس یعنی آن احساس و شناختی که از توانایی ها و محدودیت های بیرونی و درونی خود دارید . www.hegmatane.org اعتماد به نفس نگرش و رویکردی است که زندگی شما را به سوی موفقیت انگیزه و امکانات جدید هدایت می کند.«پل مکنا»(اعتماد به نفس سریع انتشارات سیمای دانش ) نا برای سلامت روانی خود نیاز به احساس اعتماد به نفس مثبت و قوی داریم بنابراین برای برخورداری از اعتماد به نفس انسان نیاز دارد که از احترام و شان اجتماعی مطلوب و نگرش مثبت خویشتن بهره مند باشد. «مازلو» (اختلالات یادگیری انتشارات دانشگاه پیام نور) خودباوری : هر فردی یک عقیده مخصوص و تصور ذهنی از وضع خود دارد و به طریقی آنرا در ذهن خود منعکس می کند. این تصویر ذهنی بر اثر تجارب شخصی و دنیای خارج از ذهن فرد ایجاد می شود. و به تدریج یک نظریه ثابت و پایدار از محیط شخص خود و ارتباط خود با محیط به دست می آورد. و بر اساس آن مسایل زندگی را ارزیابی می کند و برای مقابله با آنها به کوشش می پردازد و شاید مهمترین مطلب درباره خود را بر آن اساس مطرح کند که اصطلاحا به آن خود باوری می گویند. (بررسی عوامل مرتبط با افزایش عزت نفس و خودباوری دانش آموزان دختر دوره متوسطه استان اردبیل) خود باوری ناتانیل براندن خود باوری را اعتقاد به توانایی خود در تفکر و مقابله با چالشهای اساسی زندگی ، اطمینان به حقوق خود برای شادبودن ، احساس ارزشمندی ، شایستگی و توانایی در ابراز نیازها و خواسته های خود و لذت بردن از تلاشهای خود تعریف کرده است .   فصل دوم «ادبیات تحقیق» 1- مقدمه 2- دیدگاهها(الف: داخلی- ب: خارجی) 3- تحقیقات انجام شده ( الف: داخلی – ب: خارجی)   مقدمه فص دوم این تحقیق به پیشینه و مباحث نظری و نیز پژوهش های انجام یافته اختصاص داده شده است . و به 2 بخش اساسی تقسیم گردیده ابتدا بحث در باره ی دیدگاههای نظری (داخل و خارج) از کشور و مروری بر پژوهش های پیشین به طور جداگانه در دو قسمت تحقیقات انجام شده درداخل کشور و تحقیقات انجام شده در خارج از کشور . تحقیقات داخل کشور پیشینه تحقیق 1- تحقیق که توسط دکتر حسین شک کن و دکتر فریبا حافظی ، اعضا هیئت علمی دانشگاه های شهر اهواز در مورد بررسی رابطه خشنودی شغلی و عملکرد شغلی با توجه به متغییر تعدیل کنند. عزت نفس عزت نفس انجام شد رابطه بین دو متغییر بررسی شد که هدف اصلی بررسی بخشی از نظریه خود هماهنگی کورمن 1977 بود. نمونه پژوهش متشکل از تمام کارکنان شبکه های آبیاری کرخه و شاوور شهرستان اهواز با حجم و نمونه 149 نفر است که 148 نفر مرد و 1 نفر زن بودند. فرضیه های پژوهش عبارتند از اینکه 1- در افراد با عزت نفس پایین ، میان خشنودی شغلی و عملکرد شغلی رابطه مثبت وجود دارد. 2- در افراد با عزت نفس بالا میان خشنودی شغلی و عملکرد شغلی رابطه ای وجود دارد. برای آزمون فرضیه ها از ضریب هبستگی پیرسون استفاده شده است و نمونه تحقیق متشکل از دو گروه کارگران مهندسان و مدیران است، نتایج حاکی از آن است که در افراد با عزت نفس بالا در گروه کارگران مهندسان ، مدیران ، میان خشنودی شغلی و عملکرد رابطه ای وجود ندارد. در گروه کارگران با عزت نفس پایین ، میان خشنودی شغلی و عملکرد رابطه ای مثبت و معنی دار وجود دارد ولی در گروه مهندسان مدیران رابطه ای وجود ندارد به طور کلی نتایج تحقیق در افراد با عزت نفس بالا در تمام گروهها با یافته های پژوهش کورمن(1977) مطابقت می کند. اما نتایج تحقیق در افراد با عزت نفس پایین، تننها در گرو کارگران با یافته های کورمن (1977) همسو است. 2- تحقیقی که توسط دکتر شهلا البرزی و نادره سمرابی درباره بررسی ارتباط میان ابعاد هویت و عزت نفس گروهی از نوجوانان دختر و پسر عادی و بزهکار شهر شیراز انجام شد، رابطه بین این متغیر ها با هم بررسی شد. نمونه آماری این پژوهش را 80 نفر از نوجوان دختر پسر 14 تا 18 ساله و بزهکار شهر شیراز تشکیل می دهند. در این پژوهش از دو ابزار استفاده شده است. 1-پرسشنامه فرآیند هویت خود (EIPO)و 2-مقیاس عزت نفس کوپر اسمیت. نتایج این پژوهش نشان داد که بین هویت و عزت نفس همبستگی معنی داری وجود دارد. نتایج تحقیقات نشان داد که تفاوت معنا داری میان دو گروه عادی و بزهکار در میزان عزت نفس وجود نداشت . تاثیر جنسیت نیز بر عزت نفس مورد بررسی قرار گرفت که در متغیر عزت نفس در یگروه بزهکار دختران و گروه عادی پسرلن،عزت نفس بیشتری وجود دارد. (بررسی عوامل موثر بر عزت نفس دانشجویان، مریم واثق، 85-1384) 3- در تحقیقی که توسط مرکز تحقیقات آموزش و پرورش مازندران تحت عنوان بررسی ارتباط بین خویشتن پنداری و رضایت شغلی معلمان انجام گرفت به این نتیجه رسیدند که بین خویشتن پنداری و رضایت شغلی معلمان رابطه وجود دارد و همچنین تفاوت معنی داری بین خویشتن پنداری معلمان زن و مرد مشاهده نشده. در این تحقیق تفاوت معنی داری بین معلمان دارای مدرک تحصیلیمختلف مشاهده گردید. به این معنی که خویشتن پنداری معلمان دارای مدرک تحصیلی بالا بیشتر از معلمان دارای مدرک تحصیلی پائین است. 4- ابراهیمی، قوام و دلاور، علی (1370) بین سه مفهوم حمایت اجتماعی، عزت نفس و منبع کنترل در بین دانشجویان تهران همبستگی مثبت و معنی داری به دست آوردند. 5- نیکو ، سوسن (1375) در تحقیق تحت عنوان رابطه بین خویشتن پنداری و رضایت شغلی دبیران دبیرستان های بوشهر ، به این نتیجه رسید که جنسیت، سن ، میزان تحصیلات ، سطح درآمد و سابقه کار با سطح خویشتن پنداری معلمان رابطه معنی داری ندارد. 6- عرفانی، نصرا (1374) در تحقیق تحت عنوان رابطه تجارب موفق و نا موفق تحصیلی با عزت نفس دانش آموزان همبستگی معنی داری بین عزت نفس و جنسیت آزمودنی ها یافت نگردید. (بررسی میزان عزت نفس معلمان شاغل در مدارس ابتدایی شهری استان کردستان در سال تحصیلی 79-78 ، غلامرضا اسفندیاری) 7- ارسطوئی، ایرانی (1372) طی پژوهشی دریافتند که میزان خود پنداره دانش آموزان موفق از میزان خود پنداره دانش آموزان نا موفق بیشتر است. 8- بیابانگرد (1370) طی پژوهشی که به پایان رساند دریافت که بین مفاهیم منبع کنترل عزت نفس و پیشرفت تحصیلی رابطه معنی داری وجود دارد . 9- احسانی (1371) در پژوهشی که تحت عنوان بررسی عزت نفس و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان انجام داد . ملاحظه نمود که بین میزان عزت نفس دانش آموزام دختر و پسر تفاوت معنی داری وجود ندارد . اما بین عزت نفس دانش آموزان پسر که سابقه مردودی داشتند عزت نفس مثبت معنی داری وجود دارد . بطوریکه دانش آموزان پسر که سابقه مردودی داشتند از عزت نفس کمتری نسبت به دانش آموزان که سابقه مردودی نداشتند برخوردارند . 10- افتخاری (1373) تحقیقی تحت عنوان بررسی میزان همبستگی عزت نفس و عملکرد تحصیلی دانش آموزان دختر به انجام رساند . وی از طریق محاسبه همبستگی بین نمرات عزت نفس و میانگین سه ترم تحصیلی دانش آموزان دریافت که رابطه مثبتی در حد3 درصد بین عزت نفس و پیشرفت تحصیلی وجود دارد . ( مقایسه عزت نفس دو گروه دانش آموزان موفق و ناموفق دبیرستاه های شهرستان اردبیل با بالا بردن عزت نفس در گروه های ناموفق رضا یوسفی 75-74 ) « پایان نامه کارشناسی ارشد» 11- در تحقیقی که آقا ملکی (1376) به منظور بررسی رابطه شیوه های فرزند پروری و عزت نفس دانش آموزان پسر دوره متوسط قائم شهر انجهم داده دریافت که بین رفتار دموکراتیک والدین و عزت نفس رابطه مثبت و معنی داری وجود دارد اما در مورد رفتار مستبدانه والدین نتایج عکس بود. 12- محیایی (1374) با بررسی رابطه عزت نفس و افسردگی در دانش آموزان فاقد و واجد پدر دبیرستان های زلزله زده رودبار به این نتیجه رسید که بین عزت نفس و افسردگی رابطه معکوس وجود دارد و با افزایش یکی دیگری کاهش می یابد . 13- مقایسه عزت نفس دو گروه دانش آموزان موفق و ناموفق دبیرستانی عنوان پژوهش یوسفی (1375) است که به این نتیجه دست یافت که دانش آموزان موفق به طور کلی از عزت نفس بالاتری نسبت به دانش آموزان ناموفق برخوردارند . همچنین دانش آموزان ناموفق پسر نسبت به دانش آموزان ناموفق دختر از عزت نفس بالاتری برخوردارند. اما بین عزت نفس دانش آموزان موفق دختر وپسر تفاوت معنی داری وجود ندارد . 14- پژوهشی توسط بیابانگرد (1369) تحت عنوان بررسی رابطه مفاهیم منبع کنترل عزت نفس و پیشرفت تحصیلی پسران سال سوم دبیرستاه های شهر تهران در سال تحصیلی 70-69 انجام گرفته است جامعه در این پژوهش کلیه دانش آموزان سال سوم دبیرستان های شهر تهران است که در سال تحصیلی 70-69 مشغول به تحصیل می باشد . نمونه پژوهش 230 نفر از دانش آموزان پسر سال سوم دبیرستان های شهر تهران است که به شیوه ی تصادفی انتخاب شده اند عین منبع کنترل و پیشرفت تحصیلی از نظر آماری همبستگی معنی داری وجود دارد وبالاخره بین عزت نفس و پیشرفت تحصیلی از نظر آماری همبستگی وجود دارد .